@所有人 开学教材大变样 你知道以后的“王者学科”是什么吗?

摘要: 从今年秋季学期起,全国数百万就读于起始年级的小学生和初中生将开始使用“教育部编义务教育教科书”。

11-14 18:08 首页 中国孔子基金会

近日

全国迎来了开学高峰期

为了不让孩子输在起跑线上

有的家长为孩子提前报了学习班学习

有的家长买来辅导书让孩子“先读为快”

可是

小编近日看到的消息,猛的被震惊到了

9月中小学语文......要改版了!



小编总结了几点这次改版的关键字


语文

中小学              古诗文

     传统文化  教材第七次大换血

     ??    “一纲多本”时代终结      先认字再学拼音

    白话文 文言文兴起

         16K大版教材图文并茂  

上位上         得语文赢中高考



从今年秋季学期起,全国数百万就读于起始年级的小学生和初中生将开始使用“教育部编义务教育教科书”,现行的“人教版”、“粤教版”、“苏教版”、“北京版”等版本教材将逐步被取代,德育、历史和语文3个科目最终将实现统编版。


不得不承认的是,语文大时代已经来临了,得语文者赢中高考,已经成为了事实!在中小学,有一门课已然被称作“王者学科”,那便是语文学科。


学好语文是学好其他学科的基础,没有语文识字阅读理解能力,其他科目根本无从下手!语文已成为九门科目中的“重磅科目”。


国家对于中小学生的语文能力也越来越重视!





“语文”新在哪?

选文的变化

有一个变化非常明显,就是传统文化篇目的增加


小学一年级开始就有古诗,整个小学6个年级12册共选古诗文132篇,占所有课文选篇的30%,比原有人教版增加55篇。平均每个年级20篇左右。初中古诗文选篇124,占所有选篇的51.7%,比原来的人教版也有提高,平均每个年级40篇左右。


体裁更加多样,从《诗经》到清代的诗文,从古风、民歌、律诗、绝句,到词曲,从诸子散文到历史散文,从两汉论文到唐宋古文、明清小品,均有收录。革命传统教育的篇目也占有较大的比重。


“部编本”语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏介绍,“部编本”语文教材不是对既有同类教材的颠覆,而是“守正创新”,吸收既有各种版本的优点,更加强调遵循教学规律,也更有效地提升语文素养。


同时,他还特别否认了鲁迅在中小学课文中“大撤退”的说法,小学我们选择了2篇,如《少年闰土》,初中选择了6篇,《从百草园到三味书屋》等。


小学一年级先认字,再学拼音


过去都是一年级刚上学就学拼音,然后再用拼音去认字。这回改为把拼音学习推后个把月,先认一些汉字,再学拼音,而且边学拼音边认字。这个改变体现一种更切实的教学理念。要的是孩子们对汉字的原初感觉,“第一印象”不是字母abc,而是汉字“天地人你我他”,温儒敏教授特别提出,这个顺序的改变是别有意味的:把汉语、汉字摆回到第一位,而拼音只是辅助学汉字的工具,不是目的。   


同时,还有一个考虑,是幼小衔接,放缓坡度。把拼音学习推后一点,能减少他们的畏难情绪。


采用全新的双线单元结构体例


教材结构上明显的变化,是采用“双线组织单元结构”,按照“内容主题”(如“修身正己”“至爱亲情”“文明的印迹”“人生之舟”,等等)组织单元,课文大致都能体现相关的主题,形成一条贯穿全套教材的、显性的线索,但又不像以前教材那样给予明确的单元主题命名。


同时又有另一条线索,即将“语文素养”的各种基本“因素”,包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯,以及写作、口语训练,等等,分成若干个知识或能力训练的“点”,由浅入深,由易及难,分布并体现在各个单元的课文导引或习题设计之中。


新教材专治“不读书”的通病


“部编本”语文教材在这方面想了许多办法。


比如,小学一年级就设置了“和大人一起读”,意在和学前教育衔接,一开始就引导读书兴趣。小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸。初中则加强了“名著选读”,改变以往那种“赏析体”写法,注重“一书一法”,每次“名著选读”课,都引导学生重点学习某一种读书的方法。激发兴趣,传授方法,是“名著选读”设置的改革方向。如浏览、快读、读整本书、读不同文体,等等,都各有方法引导。多数课后思考题或拓展题,也都有课外阅读的提示引导。


增加精读和略读两种课型的区分度


“部编本”语文教材加大了精读和略读两种课型的区分度,初中教材改“精读”为“教读”,“略读”为“自读”。

教读课设计比较丰富,有单元导语,预习,思考探究,积累拓展、读读写写。新教材格外注重往课外阅读延伸,建构了 “教读”—“自读”—“课外阅读”组成的“三位一体”的教学结构。


“部编本”语文教材更加重视多种阅读方法的教学。以往语文教学比较偏重精读,扣得很死,虽然有用,但这是很不够的。比如默读、浏览、跳读、猜读、比较阅读、读整本的书,等等,以往教材与教学都较少关注,结果是多数学生只会精读,只会考试,而阅读速度很慢,也不晓得运用各种不同的阅读方法。


部编教材在多种阅读方法的教学上,是增加了一些分量的。


“历史”新在哪?


编写体例变“主题”为“时序”,强调国家主权和海洋意识教育

历史科教材,按照“线”“点” 结合的方式编排教学内容。点是具体生动的重大历史事实,“线“是社会发展演变的规律。


通过历史学习培养唯物史观,增强爱国注主义情感。统编新教材的编写体例则把原先以“主题式学习”为主,变成以“时序性”为基本特征,按照时间的顺序,精选最基本的史实,这样的设计有助于学生掌握中外历史发展的基本脉络和重要史事,更深刻理解社会发展演进的历史规律。


在落实中国优秀传统文化教育方面,历史教材在古代史部分涵盖中国古代的思想、文学、艺术科技等多方面,涉及历史文化名人40多位,科技文化著作30多部。


强调红色革命教育。完整介绍了中过抗日战争从局部抗战、全民族抗战到最终胜利的14年的史实。在八年级教材中,明确“十四年抗战”的概念,抗日战争得到完整叙述。以前教材可能只罗列几次大型战役,但现在的教材中既有正面战场也有敌后战场,国民党在抗战中发挥的作用得到体现,也强调了中国共产党在抗战中发挥的中流砥柱作用。历史教材专门有2册系统讲述中国共产党的建立发展,领导社会主义革命建设改革的史实,涉及老一辈革命家40多位。


强调国家主权和海洋意识教育。教材以史实为依托,讲述了新疆、西藏、台湾以及附属岛屿钓鱼岛、南海诸岛作为我国领土不可分割的一部分的历史渊源。


  “道德与法治”新在哪?

设置法治教育专册

根据教育部要求,义务教育阶段原品德课将调整“道德与法治”,在新教材中注重法制精神培育。把小学六年级上册和初中八年级下册设置为法制教育专册,集中讲授宪法,强化系统性,其他册的教材结合相关内容分散镶嵌,确保法制教育始终贯穿,全程不断线。


其中,小学涉及30多部法律法规,初中涉及50多部法律法规,6部条例和司法解释。结合实际案例,创设开放的问题情境,培养辩证思辨能力。比如,归还失物要求物主“请客”的活动,就是想引导学生围绕“拾物归还,索取报酬该不该“来展开讨论。


教材中还强调了社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育,比如,遵守交通规则等法治教育、遵守孝道等传统文化、诚信等社会主义核心价值观都得到体现。


从教材体系看,小学道德与法治共12册,按照与儿童生活的紧密程度,由近及远安排了6大生活领域,按照学习难度不同,采取螺旋上升的编排方式。


初中道德与法治教材共6册,围绕个人、家庭、学校、社会、国家、社会展开编排。从经验导入,与学生生活经验联系,聚焦主题,正面陈述有知识支撑的观点,揭示矛盾深入分析,并有相关行动方法的指导。

未来,是否有更多的教材实现全国同步,

是否能实现教育均衡,

让我们拭目以待吧!


这些曾经熟悉的插图,

能说出是哪篇课文的吗?

据说,认出5个以下是学沫,

10个以下是学渣,

10到14说明你是好学生~

15个以上是学霸哦!

来吧,一起挑战吧!


1-5









6-10








11-15








16-20







21-25








小伙伴们,

是不是学霸都清楚了吧!

全认识的,

小编觉得你没上北大也一定是上了清华!


编辑:赵珂

来源 | 中国孔子网综合

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